PROTOCOLLO D’INTESA

TRA

L’Associazione Culturale Focus on A.P.S. (Associazione di Promozione Sociale), Ente proponente, C.F. 97093360796 con sede in via Pitagora, 46 – 88050 Vallefiorita (CZ) di seguito denominata Associazione, rappresentata legalmente dal presidente pro tempore Macrì Luigi Antonio;

E

Il Comune di Amaroni  con sede in via Indipendenza 60, rappresentato legalmente dal Sindaco pro tempore Luigi Ruggiero;

Il Comune di Squillace con sede in Piazza Municipio 1, rappresentato legalmente dall’assessore alla Programmazione Franco Caccia, delegato dal Sindaco pro tempore Pasquale Muccari;

Il Comune di Staletti con sede in via A. Fazzari 2, rappresentato dal Sindaco pro tempore Alfonso Mercurio;

Il Comune di Vallefiorita con sede in Vallefiorita (CZ), Corso Europa 2, rappresentato legalmente dal Sindaco pro tempore Megna Salvatore;

L’Istituto Comprensivo C.M. ICCZ87200X con sede in Squillace (CZ), via D. Assanti, 18, rappresentato legalmente dal Dirigente Scolastico pro tempore Alessandro Carè;

L’Istituto di Istruzione Secondaria Superiore “E. Majorana” con sede in Girifalco (CZ) via A. Manzoni rappresentato dal Dirigente Cristofaro pro tempore Tommaso Cristofaro;

 

• Vista la proposta dell’Associazione con la quale si prevede di realizzare un’attività formativa-informativa, che vede coinvolti gli studenti della Scuola secondaria di primo grado dei tre Comuni, finalizzata a fornire consapevolezza sul mondo del lavoro e le realtà innovative ad esso connesse;
• Vista la disponibilità di massima espressa dal dirigente pro tempore dell’Istituto Comprensivo di Squillace nel collaborare alla riuscita dell’iniziativa in oggetto;
• Vista la disponibilità di massina espressa dai Sindaci pro tempore dei Comuni di Amaroni, Squillace e Vallefiorita;
• Visto l’articolo 55 del decreto legislativo 3 luglio 2017, n. 117 (Codice del Terzo settore, a norma dell’articolo 1, comma 2, lettera b), della legge 6 giugno 2016, n. 106)che indica la possibilità per gli EE.LL. di attuare, con Associazioni ed Enti del Terzo Settore, modalità di attuazione della co-programmazione, della co-progettazione e dell’accreditamento previste dall’articolo 55 del decreto legislativo 3 luglio 2017, n. 117 (Codice del Terzo settore, a norma dell’articolo 1, comma 2, lettera b), della legge 6 giugno 2016, n. 106);
• Visto il comma 1 dell’ 7 - Reti di Scuole del DPR N° 275 - Regolamento recante norme in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche, ai sensi dell'art. 21 della legge 15 marzo 1997, n. 59, che indica che “leistituzioni scolastiche possono promuovere accordi di rete o aderire ad essi per il raggiungimento delle proprie finalità istituzionali.”;
• Attesa l’esigenza di individuare, in ogni Comune, almeno due tutor e un docente che possano supportare gli studenti negli incontri in presenza, preparandoli e fornendo indicazioni per una migliore fruizione del contenuto degli incontri, nonché collaborare con il coordinamento dell’iniziativa formativa;
• Consideratala necessità di individuare aziende che possano intervenire nell’attività formativa e testimoniare la loro realtàlavorativa anche in rapporto alle innovazioni in corso;
• Consideratala necessità di individuare una sede in cui si possano realizzare gli incontri relativi all’attività in oggetto, in ogni comune e in spazi attrezzati con tavoli, sedie, proiettore, computer e connessione ad Internet;
• Consideratoche vi sono significativi elementi di convergenza tra le finalità dei soggetti sottoscrittori del presente atto;
• Visto quanto indicato dalla normativa vigente in merito alle attività che si svolgeranno nel corso dell’attività formativa;

SI CONVIENE E SI STIPULA

 

La presente intesa secondo i termini di seguito specificati.

 

Art. 1

Norma di rinvio

La premessa costituisce parte integrante e sostanziale della presente convenzione.

Art. 2

Oggetto dell’intesa

L’Associazione, l’Istituto Comprensivo, L’Istituto di Istruzione Superiore “Majorana”, i Sindaci dei Comuni di Amaroni, Squillace, Stalettì e Vallefiorita, nell’ambito delle proprie specifiche funzioni e finalità, s’impegnano, attraverso i loro rappresentanti, a sviluppare il Progetto Next Generation - Costruire il Futuro: innovazione e lavoro finalizzato a programmare, organizzare e realizzare un’attività formativa/informativa rivolta agli studenti dei Comuni sopra indicati al fine di riflettere sul mondo del lavoro e sull’innovazione ad esso connesso attraverso testimonial di aziende ed imprese locali e nazionali. E’ pertanto necessario predisporre le migliori condizioni organizzative  e logistiche ai fini della realizzazione delle attività e contribuire all’implementazione della ricaduta, nell’ambito della comunità, dell’azione educativa, formativa e informativa delle attività realizzate.

Art. 3

Gruppo di coordinamento

Si costituisce il gruppo di coordinamento del progetto composto dal presidente dell’Associazione, dai Sindaci dei Comuni di Amaroni, Squillace, Stalettì e Vallefiorita. dal Dirigente Scolastico dell’Istituto Comprensivo di Squillace (CZ) e dal Dirigente Scolastico dell’Istituto di Istruzione Secondaria Superiore “E. Majorana” di Girifalco (CZ)

I responsabili degli Enti sopra indicati possono delegare un proprio rappresentante a partecipare agli incontri programmati.

Il coordinamento è presieduto dal presidente dell’Associazione proponente.

 

Art. 4

Responsabilità ed oneri

Le forme specifiche di collaborazione sono determinate e concordate, in relazione alle esigenze ed alle disponibilità dei sottoscrittori, nel rispetto delle reciproche finalità istituzionali.

 

 L’Associazione s’impegna a:

• Coordinare le attività e l’aspetto educativo e tecnico-scientifico dell’iniziativa in oggetto;
• Mettere a disposizione professionalità, esperienze e competenze utili allo svolgimento delle attività;
• Individuare, per ogni comune, almeno due tutor che possano contribuire all’ottimizzazione degli aspetti educativi, formativi ed informativi del progetto con il compito specifico di illustrare agli studenti, in via preliminare, l’ambito e gli aspetti che saranno oggetto dell’incontro con i rappresentanti delle aziende.

L’Istituto Comprensivo si impegna a:

• Individuare almeno un docente per ogni comune che possa contribuire all’ottimizzazione degli aspetti educativi, formativi ed informativi del progetto;
• Fornire in ogni Comune una sede scolastica che possa essere tecnologicamente attrezzata per l’attività in oggetto con schermo adeguato per le attività in videoconferenza;
• Sensibilizzare ed informare i genitori e gli studenti dell’iniziativa in oggetto.

L’I.I.S.S. “E. Majorana” si impegna a:

• Contribuire, in stretto rapporto con il coordinamento del progetto, ad individuare aziende e professionisti che intendono partecipare ai momenti formativi;
• Si concorda che gli alunni delle classi prime dell’I.S. Majorana possono partecipare agli incontri in videoconferenza che saranno programmati.

I Comuni di Amaroni, Squillace e Vallefiorita si impegnano a:

• Fornire all’Associazione le risorse finanziarie per dare, ai tutor impegnati nelle attività formative, un riscontro economico orario forfettario per l’attività Il costo orario ed il numero delle ore sarà definito dal coordinamento del progetto. L’amministrazione comunale che intendesse individuare i tutor tra il personale in servizio civile nel proprio territorio dovrà comunque attenersi alle indicazioni concordate dal gruppo di coordinamento del progetto;
• Definire il numero degli studenti che parteciperanno tenendo conto dello spazio disponibile per gli incontri in presenza;
• Sensibilizzare ed informare i genitori e gli studenti dell’iniziativa in oggetto.

Ognuno dei sottoscrittori si assume direttamente ogni responsabilità ed onere relativamente al proprio personale, ai materiali ed alle strutture impiegate per lo svolgimento delle attività comuni.

 

Art. 5

Adesione Repubblica Digitale

Si concorda di aderire con questo progetto, come per eventuali altre iniziative riguardanti l’educazione digitale, al programma Repubblica Digitale, ed al relativo Manifesto, promosso dal Ministero per l’innovazione tecnologica e la transizione digitale.

Art. 6

Privacy

Il materiale di documentazione delle attività potrà essere utilizzato dai soggetti sottoscrittori per la diffusione e la pubblicizzazione delle stesse entro i termini previsti dalla normativa vigente con responsabilità ricadenti separatamente su ciascuno degli utilizzatori.

 

Art. 7

Durata dell’intesa

Le attività di presentazione e diffusione del progetto si terranno, salvo eventuali imprevisti, dal mese di ottobre 2021 con incontri in presenza, con cadenza quindicinale, con un solo incontro nei mesi di ottobre, dicembre 2021 e di gennaio; si ipotizza, pertanto, un totale di 45 ore in 15 incontri di tre ore.  Definito il numero degli studenti che parteciperanno al progetto, si procederà dal mese di ottobre ad avviare le attività programmate.

La presente convenzione è valida fino al 31 agosto 2022. Un eventuale rinnovo dovrà tenere in debito conto delle risultanze e  valutazioni emerse dalle attività realizzate. Non è ammesso, comunque, un tacito rinnovo.

PROPOSTA DI ATTIVITA’ FORMATIVA*

ALLA RICERCA DELLE ORIGINI

Curiositas e percorso conoscitivo

 

Proposta di attività formativa rivolta a studenti del biennio delle scuole secondarie di II°

Direttore del corso: Luigi Antonio Macrì

Coordinatore/Relatore: Paleologo Mario Floro Oraldo

Introduzione

Oggi nel mondo dell’istruzione si sta assistendo all’imperversare dell’iper-specializzazione in ogni ambito del sapere: si sa sempre di più, su sempre di meno. Tale fenomeno crea degli iati irriducibili tra le varie figure professionali, che, non avendo più un “linguaggio comune” con il quale confrontarsi, restano isolate nel loro ambiente senza poter comunicare con l’esterno. Inoltre, l’iper-specializzazione, tendenza presente anche nel tessuto scolastico, fa sì che l’individuo si formi su una visione parziale delle cose, che, essendo l’unica, assurge in definitiva a paradigma dell’esistenza.
D’altra parte, gli eventi verificatesi nel recente passato (dalla pandemia al ritorno della guerra in Europa) hanno evidenziato che la realtà nel quale siamo immersi è estremamente complessa e non può essere compresa se non nel dominio dell’interazione tra i vari ambiti del sapere. Probabilmente in futuro si svilupperà una figura professionale che fungerà da intermediatore tra le varie figure specializzate, al fine di conglobare i vari settori disciplinari in un’unica dimensione. La riflessione filosofica di Egdar Morin, insieme agli studi scientifici sulla complessità del premio Nobel Parisi mettono ancora più in risalto quanto si è testé affermato. Tale premessa non intende gettar discredito sulle figure altamente specializzate che oggi il modo dell’istruzione forma, necessarie data la specificità dei problemi e la vastità delle conoscenze cui far fronte, bensì vuole mettere evidenziare che la complessità del mondo richiede una visione olistica, consapevole dell’unicità del Tutto.

Obiettivi: 

Obiettivo primario del corso è quello di indagare sulle Origini con un approccio multidimensionale, perseguendo in tal modo un duplice scopo: affrontare il tema della complessità del sapere calandosi in una questione specifica; stimolare il senso critico dello studente, insegnandogli a porre domande “colme di senso” e, al contempo, cercarne le risposte. Infine, il corso intende mettere nuovamente al centro della vita dello studente la curiositas, l’anelito alla conoscenza, e risvegliare nel medesimo il senso di meraviglia e di stupore che deve animare ogni percorso conoscitivo. Pertanto, il corso si configura come un percorso interdisciplinare avente lo scopo di insegnare agli studenti a cogliere la conoscenza nella sua interezza, nonché ad individuare le connessioni tra i diversi ambiti del sapere, in un mondo ove l’emergere della complessità rende urgente la fuoriuscita dai vicoli ciechi dell’iper-specializzazione per andare alla ricerca di una visione globale e olistica.

 

Programma del Corso:

Gli incontri, rivolti a studenti delle scuole superiori,  verteranno sui temi legati alle origini dell’Universo, della Vita e dell’Uomo, declinate secondo i diversi paradigmi: mitologico, teologico, filosofico e scientifico. Tra gli altri, verranno affrontati i seguenti temi:

• Cosmogonie e teogonie provenienti dal Mondo Antico;
• La questione del Genesi;
• Archetipi e origine del religioso;
• L’archè e la Sapienza
• Teoria dei Paradigmi di Kuhn e modelli scientifici sulle origini dell’Universo, della Vita e dell’Uomo.

Metodologia

Il corso prevede le seguenti fasi:

• Seminario frontale tenuto dal relatore;
• Dibattito tra gli studenti sui temi trattati nel seminario;
• Gli studenti hanno la possibilità di redigere un breve commento scritto relativo e integrativo  a quanto ascoltato e presentarlo ai propri pari.
• Strutturare una pubblicazione per documentare quantosviluppato nel corso.

Tale metodologia non va intesa come rigido schema da applicare, bensì come traccia di lavoro, da modificare e/o arricchire a seconda delle esigenze contingenti. Il numero delle ore sarà definito in base alle esigenze scolastiche e degli studenti.

Il Presidente Associazione Focus on - A.P.S.

Prof. Luigi A. Macrì

*Realizzata presso il Liceo Scientifico di Chiaravalle C.le (CZ)